EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN TEMATIK BERBASIS SUBAK TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DITINJAU DARI ETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V DI SD SE-DESA SELANBAWAK, KECAMATAN MARGA, TABANAN

Abstract

Lokasi sekolah SD di Desa Selanbawak yang berada di areal persawahan subak memunculkan gagasan peneliti untuk mengujicoba keefektivitan pembelajaran tematik yang dikemas dalam kegiatan outdoor di arel subak untuk mengukur tingkat pemahaman konsep siswa yang ditinjau dari tingkat kemampuan berpikir kritisnya. Berdasarkan latar belakang tersebut, maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pembelajaran tematik berbasis subak terhadap pemahaman konsep ditinjau keterampilan berpikir kritis siswa V di SD Sedesa Selanbawak. Penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimen, dengan menjadikan siswa kelas V sebanyak 92 orang yang tersebar di SD N. 1 dan SD  N. 2 Selanbawak sebagai sampel penelitian. Kedua sekolah tersbut dibagi menjadi kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan teknik random sampling. Analisis data menggunakan ANAVA dua jalur. Data pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa dikumpulkan melalui tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran tematik berbasis subak berdampak lebih baik terhadap pemahaman konsep siswa dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional dan terdapat interaksi yang signifikan antara pembelajaran dan keterampilan berpikir kritis  siswa.