Menumbuhkan Budaya Literasi Pada Siswa Sekolah Dasar Dengan Gangguan Autisme
Abstract
Literacy as a culture needs to be grown form an early age in autistic children as well as normal children. The effort can be carried out during the learning process in various subjects. Things to be concerned about fostering literacy culture in children with autism are the needs and conditions of each child. Children with autism who experience obstacles in reading can carry out literacy activity by listening to the story delivered by the teacher for later retold or answer the question related to the story. Interesting learning media is highly needed to foster a culture of literacy in children with autism.
References
Ardiana, E., & Sophia, T.C. 2018. Budaya Literasi Membaca Anak Autis SDLB. Mimbar Sekolah Dasar, 5(2), 87-96
Beers, C. S., Beers, J. W., & Smith, J.O. 2009. A Principal’s Guide to Literacy Instruction. New York: Guilford Press.
Berk, L. E. 2012. Development Through The Lifespan 5th edition. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ferguson, S., 2009. Information Literacy and its Relationship to Knowledge Management. Journal of Information Literacy, 3(2), 6-24.
Haqimurosyad, A., Iswara, P., & Aeni, A. 2017. Penerapan Teknik Think-Pair-Share untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Siswa Pada Materi Cerita Peristiwa. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 101-110.
Iswara, P. 2016. Pengembangan Materi Ajar dan Evaluasi pada Keterampilan Mendengarkan dan Membaca. Mimbar Sekolah Dasar, 3(1), 89-97.
Kemendikbud. 2016. Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. Jakarta: Dirjen Dikdasmen Kemendikbud.
Kern, R. 2000. Literacy and Language Teaching. UK: Oxford University Press.
Kosasih, E. 2012. Cara Bijak Memahami Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung: Yrama Widya
Lestari, T., Aeni, A., & Iswara, P. 2016. Penerapan Metode Cocoa Untuk Meningkatkan Keterampilan Mengomentari Tokoh Cerita/Dongeng Anak. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 531-540.
Maulana, M. 2007. Anak Autis. Yogyakarta: Katahari.
Monks, F. J., Knoers A. M. P., dan Haditono, S. R. 2002. Psikologi Perkembangan: Pengantar dalam Berbagai Bagiannya. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Mulyadi, K., & Setiadi, R. Autism is Curable. Jakarta: PT. Gramedia.
Putra, R. M., Iswari, M., & Irdamurni. 2015. Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Kalimat Sederhana Bagi Anak Autis Melalui Media Flip Chart. E-Jupekhu (Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus), 4(1), 109-119.
Septiana, I., Yulianto, B., & Laksono, K. 2017. Ketidakselarasan Tuturan Anak Autis. Prosiding Seminar Nasional: Bahasa dan Sastra Indonesia dalam Konteks Global. Jember: Universitas Jember.
Silvia, O., & Djuanda, D. 2017. Model Literatur Based dalam Program Gerakan Literasi Sekolah. Mimbar Sekolah Dasar, 4(2), 160-171.
Sri, W. 2010. Menumbuhkembangkan Minat Baca Menuju Masyarakat Literat. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Islam Malangi, 17(1), 183-191.
Sudarsana, I. K. (2018). Peran Keluarga Dan Masyarakat Dalam Desentralisasi Pendidikan Nasional. Jurnal Maha Widya Bhuwana, 1(1).
Wahyuningsih, S., Yusuf R. A., Rismayanti, R., & Setiakarnawijaya, Y. 2016. Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Luar Biasa. Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus.
Wall, K. 2004. Autism and Early Years Practice: A Guide for Early Years Professionals, Teachers, and Parents. London: Paul Chapman Publishing.
Yuwono, J. 2009. Memahami Anak Autistik: Kajian Teoritik dan Empirik. Yogyakarta: Alfabeta.
Beers, C. S., Beers, J. W., & Smith, J.O. 2009. A Principal’s Guide to Literacy Instruction. New York: Guilford Press.
Berk, L. E. 2012. Development Through The Lifespan 5th edition. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ferguson, S., 2009. Information Literacy and its Relationship to Knowledge Management. Journal of Information Literacy, 3(2), 6-24.
Haqimurosyad, A., Iswara, P., & Aeni, A. 2017. Penerapan Teknik Think-Pair-Share untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Siswa Pada Materi Cerita Peristiwa. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 101-110.
Iswara, P. 2016. Pengembangan Materi Ajar dan Evaluasi pada Keterampilan Mendengarkan dan Membaca. Mimbar Sekolah Dasar, 3(1), 89-97.
Kemendikbud. 2016. Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. Jakarta: Dirjen Dikdasmen Kemendikbud.
Kern, R. 2000. Literacy and Language Teaching. UK: Oxford University Press.
Kosasih, E. 2012. Cara Bijak Memahami Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung: Yrama Widya
Lestari, T., Aeni, A., & Iswara, P. 2016. Penerapan Metode Cocoa Untuk Meningkatkan Keterampilan Mengomentari Tokoh Cerita/Dongeng Anak. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 531-540.
Maulana, M. 2007. Anak Autis. Yogyakarta: Katahari.
Monks, F. J., Knoers A. M. P., dan Haditono, S. R. 2002. Psikologi Perkembangan: Pengantar dalam Berbagai Bagiannya. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Mulyadi, K., & Setiadi, R. Autism is Curable. Jakarta: PT. Gramedia.
Putra, R. M., Iswari, M., & Irdamurni. 2015. Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Kalimat Sederhana Bagi Anak Autis Melalui Media Flip Chart. E-Jupekhu (Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus), 4(1), 109-119.
Septiana, I., Yulianto, B., & Laksono, K. 2017. Ketidakselarasan Tuturan Anak Autis. Prosiding Seminar Nasional: Bahasa dan Sastra Indonesia dalam Konteks Global. Jember: Universitas Jember.
Silvia, O., & Djuanda, D. 2017. Model Literatur Based dalam Program Gerakan Literasi Sekolah. Mimbar Sekolah Dasar, 4(2), 160-171.
Sri, W. 2010. Menumbuhkembangkan Minat Baca Menuju Masyarakat Literat. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Islam Malangi, 17(1), 183-191.
Sudarsana, I. K. (2018). Peran Keluarga Dan Masyarakat Dalam Desentralisasi Pendidikan Nasional. Jurnal Maha Widya Bhuwana, 1(1).
Wahyuningsih, S., Yusuf R. A., Rismayanti, R., & Setiakarnawijaya, Y. 2016. Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Luar Biasa. Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus.
Wall, K. 2004. Autism and Early Years Practice: A Guide for Early Years Professionals, Teachers, and Parents. London: Paul Chapman Publishing.
Yuwono, J. 2009. Memahami Anak Autistik: Kajian Teoritik dan Empirik. Yogyakarta: Alfabeta.
Downloads
Published
2019-06-17
